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[ 第一論文網提供基礎教育論文參考]
  • 新時代基礎教育的“三個”重要使命
  •   摘要:十九大報告提出了“三個教育發展目標”的系統方略?;〗逃魑泄逃幕?,必須要走在前面,瞄準三個教育發展目標,求真務實、改革創新、提升發展,戮力奮斗努力:奮力實現“建設基礎教育強國”的規......
  • 人在課中課中有人——兼評嚴春執教的“有機物”專題復習課
  • 【作者簡介】房宏,江蘇省常州市第二中學(江蘇常州,213003)副校長,正高級教師,江蘇省特級教師,“江蘇人民教育家培養工程”培養對象,江蘇省“333高層次人才培養工程”培養對象。本次&ldq...
  • 為學而教提升素養——兼評喬蘭執教的“靜電現象的應用”一課
  • 筆者有幸參加了第12屆江蘇省“杏壇杯”蘇派青年教師教學展評活動(太倉分賽區),理科組的9位參賽教師展現了不一樣的精彩,給我的最大啟發是他們都凸顯了本次活動的主題“人在課中央”,也讓我加深了對活...
  • 工具性與人文性和諧統一的初中英語教學——杜燕執教的“A green world”一課評析
  • 龔海平,江蘇省張家港市教育局(江蘇張家港,215600)教學研究室副主任,高級教師,江蘇省特級教師,揚州大學外國語學院碩士生導師。工具性和人文性是語言的一對孿生兄弟,是語文學科教學過程中需要面對和解決的兩個密不可分的問題。在中小學教育以落實...
  • 積極推進拓展閱讀培養學科關鍵能力——兼評姜莉萍執教的拓展閱讀課
  • 【作者簡介】韓炳華,江蘇省邗江中學(江蘇揚州,225009)課程發展指導中心主任,正高級教師,江蘇省特級教師。一、對拓展閱讀課的評析所謂“人在課中央”,就是課堂教學中的一切行為都是為了人的發展。也就是教師通過學習情境...
  • 努力踐行“生”“動”、有“數”的課堂——兼評周莎執教的“從分數到分式”一課
  • 【作者簡介】王宗信,中國礦業大學附屬中學(江蘇徐州,221008)教師,愛登堡國際學校(江蘇徐州,221000)副校長,正高級教師,江蘇省特級教師。筆者有幸參加了在江蘇省海門中南東洲國際學校舉行的以“人在課中央”為主...
  • 過程生動思維真實體悟真切——兼評張亮執教的“三次函數的圖象和性質”一課
  • 【作者簡介】嚴必友,南京市教學研究室(南京,210001)主任,高級教師,江蘇省特級教師。2017年5月7日至9日,我有幸參加了第12屆江蘇省“杏壇杯”蘇派青年教師課堂教學展評活動的評審工作。這次活動的主題是&ldq...
  • 說說“課后再說”——兼評田利劍執教的“基本不等式證明”一課
  • 【作者簡介】吳寶瑩,江蘇省錫山高級中學(江蘇無錫,214154)教師,正高級教師,江蘇省特級教師。因為學生是活生生的有個性的個體,現實課堂教學中教學活動常常不是按課堂預設進行的,會有一些“節外生枝”的“課...
  • 讓學生的思維沸騰起來——兼評趙貞珍執教的《春酒》
  • 【作者簡介】張正耀,江蘇省興化市教育局(江蘇興化,225700)教研室副主任,江蘇省泰州市教育局(江蘇泰州,225300)教研室兼職教研員,正高級教師,江蘇省特級教師。思維發展與思維品質是檢驗學生學習水平與發展狀態的重要維度。學語文就得學思...
  • “人在課中央”的教學詮釋與教育學意蘊探析——兼評張元媛執教的《鄉愁》一課
  • 【作者簡介】許昌良,江蘇省無錫市鳳翔實驗學校(江蘇無錫,214045)校長,正高級教師,江蘇省特級教師,“江蘇人民教育家培養工程”培養對象,江蘇省“333高層次人才培養工程”培養對象。2017...
  • 讓課堂教學回歸常識——兼評王悅執教的《水龍吟·登建康賞心亭》
  • 【作者簡介】朱治國,江蘇省張家港市教育局(江蘇張家港,215600)教學研究室主任,博士,正高級教師,江蘇省特級教師。在大批量生產課堂概念、教學理念、教學模式的當下,我們更是有必要對課堂教學保持最樸素的認識。我們對課堂教學的所有努力,都應該...
  • 由引發學生的認知沖突人手——“有機物”專題復習教學設計
  • 【作者簡介】1.嚴春,江蘇省常州市武進區星辰實驗學校(江蘇常州,213161)教師,高級教師,常州市初中化學骨干教師;2.吳永才,江蘇省常州市教育科學研究院(江蘇常州,213001)教研員,正高級教師。一、設計思想著眼于學生核心素養的形成,...
  • 在教學中提升學生的科學素養——“靜電現象的應用”教學設計
  • 【作者簡介】1.喬蘭,南京外國語學校(南京,210008)教師,一級教師;2.姚小琴,南京外國語學校(南京,210008)教師,高級教師,江蘇省特級教師。本次“杏壇杯”展評活動的主題是“人在課中央&rdq...
  • 將育人滲透到英語教學中——以譯林版英語8B Unit 8_4 green, world為例
  • 【作者簡介】1.杜燕,江蘇省無錫市鳳翔實驗學校(江蘇無錫,214045)教師,一級教師;2.冷品優,江蘇省無錫市鳳翔實驗學校(江蘇無錫,214045)教務處副主任,高級教師?!舊杓評砟睢咳吮局饕褰逃礪鄣暮誦氖?ldquo;以人為本&rdq...
  • 讓閱讀真正發生——自選文本“To refugees,it's destination Germany”教學設計
  • 【作者簡介】1.姜莉萍,江蘇省鹽城中學(江蘇鹽城,224005)教師,一級教師;2.毛艷萍,江蘇省鹽城中學(江蘇鹽城,224005)教師,一級教師?!舊杓評砟睢吭畝良寄茉謨⒂镅爸械鬧匾允俏閿怪靡傻?。如何在高中閱讀課型中培養學生的閱讀能力...
  • 巧用類比實施自主學習——“從分數到分式”教學設計
  • 【作者簡介】1.周莎,江蘇省泰州中學附屬初級中學(江蘇泰州,225300)教師,二級教師;2.王瑛,江蘇省泰州中學附屬初級中學(江蘇泰州,225300)教師,高級教師。本節課從學生的最近發展區出發,利用類比的數學思想,引導學生自我構建新的知...
  • 立足生本課堂培養數學素養——“三次函數的圖象和性質”教學設計
  • 【作者簡介】1.張亮,南京市第一中學(南京,210001)教師,一級教師;2.田澤華,南京市第一中學(南京,210001)教師,高級教師。“人在課中央”是對人與課的辯證關系形象而又準確的描述,充分體現了新課標所倡導的...
  • 構建生態和諧課堂——“基本不等式證明”教學設計
  • 【作者簡介】1.田利劍,江蘇省如皋市第一中學(江蘇如皋,226500)教師,一級教師,南通市骨干教師;2.祝存建,江蘇省如皋市第一中學(江蘇如皋,226500)校長辦公室主任,一級教師,南通市骨干教師。現階段很多教師在教學中講究&ldquo...
  • 課文·課堂·課程——《春酒》的設計思路與教學流程
  • 【作者簡介】1.趙貞珍,江蘇省宜興外國語學校(江蘇宜興,214200)教師,一級教師,無錫市初中語文學科新秀;2.吳永君,江蘇省宜興市教師發展中心(江蘇宜興,214200)教科員,高級教師,江蘇省特級教師?!舊杓評砟睢吭詰?2屆江蘇省&ld...
  • 人在詩意課堂中——《鄉愁》教學設計
  • 【作者簡介】1.張元媛,江蘇省太倉市實驗中學(江蘇太倉,215400)教師,一級教師,太倉市語文學科帶頭人;2.陸一,江蘇省太倉市實驗中學(江蘇太倉,215400)教師,高級教師,太倉市語文學科帶頭人?!舊杓評砟睢亢撾?ldquo;人在課中...